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我们都曾是孩子，但成为父母后，却忘了小时候希望父母怎样对待我们。

《不管教的勇气》不仅告诉我们，如何"不管教"孩子，才是更好的管教，同时也启发我们从孩子的视角理解他们，继而建立良好的亲子关系。

唯有良好的亲子关系，孩子才会接受父母的指导和意见。

教育的目标是“自立”。

一个人实现自立需要具备三大条件：能够独立作出选择、能够独立判断自己的价值和摆脱自我中心主义。

当孩子不愿写作业拖拖拉拉，是否感到很气愤？

当孩子乱丢玩具不收拾，是否感到恼火？

当孩子总是和大人反着干，是否感到很无奈？

是否无数次心里默念三句“亲生的、亲生的、亲生的。”才能平息心中的恼火？

“不管教”和“正面管教”有什么关联呢？

两本书都有一致的观点：“不批评也不表扬的教养法”

有多少人明白“不管教”的真正含义呢？

不管教不是不闻不问，不是“放弃”，是“不控制”。

当我们去批评和表扬对方的时候，我们真的是和对方处于平等的位置吗？

显然不是。社会主义核心价值观中对于“民主”、“平等”、“自由”、“和谐”有明确的提出，孩子们随处可见随口能诵。

这些词不仅仅是口号，也一定进入了孩子的内心，他们的心里对于这些词汇一定有所衡量，再不是过去“女人听男人的，孩子听大人的”封建社会了。

主题活动                

  1、樊登课堂，探秘《不管教的勇气》。

  2、直面问题，寻求“不管教的出路”。

  3、感恩有你，成长比成功更重要。

第三期：父亲节主题《忙碌爸爸也能做个好爸爸》

第四期：家庭教育主题《原生家庭》